Με τη σειρά ΑΣΤΕΡΙΑΣ έγινε μια προσπάθεια να καλυφθεί ένα κενό, το οποίο υπάρχει στον τομέα της διδακτικής και που αφορά την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως ξένης, σε παιδιά ηλικίας 6 έως 13 ετών. Έχοντας την εμπειρία της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας ως ξένης σε ενηλίκους και εφήβους και μετά τη συγγραφή της γνωστής σειράς εγχειριδίων ''Τα ελληνικά για ξενόγλωσσους'', ο τελικός στόχος ήταν να δημιουργηθεί μια μέθοδος στην οποία εφαρμόζονται πρώτη φορά για τα ελληνικά, οι νέοι τρόποι παρουσίασης και επεξεργασίας της ύλης, όπως αυτοί απορρέουν από τις σύγχρονες τάσεις διδασκαλίας μιας γλώσσας ως ξένης σε παιδιά. Αποτέλεσμα της όλης εργασίας είναι η δημιουργία ενός εργαλείου χρήσιμου όσο και ευέλικτου, ελκυστικού όσο και αποτελεσματικού, γεμάτου φαντασία και ευρηματικότητα, στοιχεία που το κάνουν, εκτός των άλλων, να αγαπιέται εύκολα και από τους διδασκόμενους και από τους διδάσκοντες. (. . .) (ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ)
Με τη σειρά ΑΣΤΕΡΙΑΣ έγινε μια προσπάθεια να καλυφθεί ένα κενό, το οποίο υπάρχει στον τομέα της διδακτικής και που αφορά την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως ξένης, σε παιδιά ηλικίας 6 έως 13 ετών. Έχοντας την εμπειρία της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας ως ξένης σε ενηλίκους και εφήβους και μετά τη συγγραφή της γνωστής σειράς εγχειριδίων ''Τα ελληνικά για ξενόγλωσσους'', ο τελικός στόχος ήταν να δημιουργηθεί μια μέθοδος στην οποία εφαρμόζονται πρώτη φορά για τα ελληνικά, οι νέοι τρόποι παρουσίασης και επεξεργασίας της ύλης, όπως αυτοί απορρέουν από τις σύγχρονες τάσεις διδασκαλίας μιας γλώσσας ως ξένης σε παιδιά. Αποτέλεσμα της όλης εργασίας είναι η δημιουργία ενός εργαλείου χρήσιμου όσο και ευέλικτου, ελκυστικού όσο και αποτελεσματικού, γεμάτου φαντασία και ευρηματικότητα, στοιχεία που το κάνουν, εκτός των άλλων, να αγαπιέται εύκολα και από τους διδασκόμενους και από τους διδάσκοντες. (. . .) (ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ)